مدرسة الشيخ يوسف للتعليم الاساسي " اعدادي": مارس 2010

الثلاثاء، 16 مارس 2010

محافظة سوهاج بسم الله الرحمن الرحيم
مديرية التربية والتعليم بسوهاج
إدارة المراغة التعليمية

مدرسة الشيخ يوسف للتعليم الأساسي ( الإعدادية )
الجودة والاعتماد
نظام سير العمل بالمدرسة
1 - الحضور الساعة السابعة والنصف صباحا والانصراف الساعة الثانية .
2 – التوقيع في دفنر التأخرات من الساعة 11.30إلي نهاية الحصة الاخيرة
3 – يتغيب من يتأخر عن الساعة11.45 صباحا .
4 – مدة الأذن لا تزيد عن ساعتين في اليوم ، وكل ست ساعات تحسب يوم أجازة اعتيادي .
5 – علي مدرس الحصة الأولي اصطحاب تلاميذه من الطابور إلي الفصل .
6 - علي مدرس الحصة الخامسة والتي تبدأ عقب الفسحة اصطحاب تلاميذه من الطابور إلي الفصل .
7 – علي مدرس الحصة الأخيرة عدم مغادرة فصلة قبل انصراف جميع التلاميذ حفاظا على سلامتهم .
8 – توزع حصص المدرس الغائب علي معلمي نفس فصله .
9 – أتباع الأساليب التربوية في التعامل مع التلاميذ ، وعم استعمال القسوة أو الضرب نهائيا للتلاميذ ومن يخالف ذلك يعرض نفسه للمساءلة القانونية .

مسئول وحدة التدريب يعتمد ،0مدير المدرسة

رؤوية المدرسة 22

رســـــــــــــــــالة مدرسة الشيخ يوسف للتعليم الاساسي ( الإعدادية)

1- أن نغرس القيم الدينية و الأخلاقية من خلال ندوات و محاضرات و عرض نمازج للقدوة الحسنة .
2- أن نرفع من المستوى العلمى و الثقافي لدى الطلاب .
3- أن نعزز قيمة التفوق بتشجيع و تكريم المتفوقين و الموهوبين 0
4- أن نزيد من خبرات الطلاب فى مجال التكنولوجيا من خلال دورات على الحاسب الآلــــــي و تفعيل حصص التكنولوجيا و الحاسب الآلي .
5- أن نعمل على أن يسود جو من الود و الاحترام فى المدرسة عن طريق مشاركة الطلاب مع المعلم فى الأنشطة الصفية و اللاصفية 0

رؤوية مدرسة الشيخ يوسف للتعليم الاساسي ع

إعداد جيل حسن الخلق يتفوق دراسياً يواكب التكنولوجيا و يمارس هواياته فى ظل مشاركة مجتمعية فعالة

المدارس الفائزة بالجودة و الاعتماد للعام 2009

الرياينة المعلق الاعدادية المشتركة اعدادىسوهاج طما الرياينة المعلق تعليم عام عام رسمى عربى

مدرسة ملحقة المعلمات الابتدائية ابتدائى سوهاج سوهاج ش التحرير - سوهاج تعليم عام عام رسمى عربى

مدرسة الرشاد الأبتدائية المشتركةابتدائىسوهاجسوهاجسوهاج - ميدان عارف - شارع القيسارية تعليم عام عام رسمى عربى

=
مدرسة الاعدادية الحديثة للبنات بسوهاج اعدادىسوهاج سوهاج2 شارع سعد زغلول تعليم عام عام رسمى عربى

مدرسة نجع العرب الابتدائية ببلصفورةابتدائى سوهاج سوهاج سوهاج بلصفورة نجع العرب تعليم عام عام رسمى عربى

=
مدرسة مجمع إدفا الابتدائية الصباحية ابتدائىسوهاج سوهاج إدفا مركز سوهاج محافظة سوهاج تعليم عام عام رسمى عربى

محمد فريد الابتدائية المشتركة ابتدائى سوهاج سوهاج شارع سيالة - اولاد نصير - بجوار مركز سوهاج تعليم عام عام رسمى عربى

مدرسة اللغات التجريبية الابتدائية ابتدائىسوهاج سوهاج سوهاج مدينة ناصر - طريق جزيرة محروس تعليم عام عام رسمى لغات

اللغات التجريبية الاعداديةبسوهاج اعدادى سوهاج سوهاج سوهاج - مدينة ناصر - طريق جزيرة محروس تعليم عام عام رسمى لغات

مدرسة علي بن ابي طالب الابتدائية بنيده ابتدائى سوهاج أخميم سوهاج اخميم نيده تعليم عام عام رسمى عربى

مدرسة شطورة الاعدادية الجديدة المشتركة اعدادى سوهاج طهطا شطورة - سوهاج تعليم عام عام رسمى عربى
=

مبارك ابتدائى سوهاج سوهاج بلصفورة امام الكوبرى الجديد بجوار مركز شباب بلصفورةتعليم عام عام رسمى عربى

مدرسة الغريزات الابتدائية ابتدائى سوهاج المراغة الغريزات تعليم عام عام رسمى عربى

كشوف مراجعة بيانات العاملين وتطبيق المرحلة الثانية لكادر المعلمين

كشوف مراجعة بيانات العاملين وتطبيق المرحلة الثانية لكادر المعلمين

الشيخ يوسف للتعليم الأساسى

1049290 27102012602757
أبو الرداد محمد عبد الكريم على 1994/10/13 الثانية الوظائف التخصصية للتعليم اخصائى اول اعدادى نشاط معلم أول بكالوريوس خدمة اجتماعية علم نفس واجتماع2003/08/01عليا

===
1024088 أحمد أحمد الفاوى محمد1984/12/01الثانية الوظائف الفنية للتعليم مشرف اول اعدادى 26212192602292 ثانوية صناعية2003/08/01 متوسطة

=====
1000038 أحمد على محمد على1974/06/01مدير عام الوظائف الفنية للتعليم مدير مدرسة اعدادية 25110152602175 معلم خبيردبلوم الدراسات التكميلية الزراعية مجال زراعى2006/07/01 فوق المتوسطة

=====
1045695 احمد مرسى رزق بخيت1992/12/01الاولى الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اول اعدادى 26908052602815 بكالوريوس علوم وتربية رياضيات2008/07/01عليا

===
1019164 أحمد مصطفى أبورحاب أحمد1984/12/01الاولى الوظائف التخصصية للتعليم وكيل مدرسة اعدادية 26106182601471 معلم أول أ ليسانس اداب لغة إنجليزية2005/01/01عليا

====

2050569 اسماء محمد عبد الصبور يسن2000/10/17الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس ابتدائى أ 27805092601528 معلم ليسانس اداب وتربية لغة إنجليزية2000/10/17عليا

==
1036104 أشرف حسن عبد السميع محمد1996/05/15الثالثة المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثالث- سكرتير ثالث 26603012602558 ---ثانوية تجارية2002/05/01 متوسطة

===
1061017 اشرف شكمن رمزى عجايبى1999/03/21الثانية الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27501222603251 معلم أول ليسانس اداب لغة إنجليزية2008/07/01عليا

=
1516184 الس وهيب ميلاد فاخورى1990/12/01الاولى الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اول اعدادى 26607192601746 معلم أول أ بكالوريوس علوم وتربيةعلوم2005/01/01عليا

1042643 السيد محمد عبد اللطيف سليمان1990/09/29الاولى الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اول اعدادى 26804082602011 معلم أول أدبلوم خاص فى التربية لغة عربية ودين2005/01/01 دراسات عليا

===

1071715 الشيماء صلاح الدين السيد عبد الرحيم2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 28012112600144 معلم ليسانس اداب وتربية لغة إنجليزية2002/06/20عليا

==
1048569 آمال عبد النبى على عبد النبى2000/06/25الثانية الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27010202602549 معلم أول دبلوم عام فى التربية لغة عربية ودين2008/07/01 دراسات عليا

===

1033667 آمال فخرى بخيت اسعيد1996/05/15الثالثة المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثالث- سكرتير ثالث 26508102602066 ---ثانوية تجارية2002/05/01 متوسطة

==
1051046 ايمان حسان عبد السميع محمد1999/03/21الثانية الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اول اعدادى 27110132602265 معلم أولدبلوم خاص فى التربية لغة عربية ودين2008/07/01 دراسات عليا

1068184 أيمن محمد أبواليزيد إسماعيل2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27809012601374 معلم ليسانس اداب وتربية لغة عربية ودين2002/06/20عليا

1017656 تيسير عباس على رشوان1996/07/14الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 26012162601306 ---مؤهلات فوق متوسطه تجارى2008/07/01 فوق المتوسطة

1004138 ثروت راتب سرجيوس مخائيل1977/11/01الاولى المجموعة النوعية فنى معامل فنى أول 25411102602913 ---ثانوية صناعية2008/07/01 متوسطة

1036050 جابر محمود أحمد نوح1987/10/10الثانية الوظائف الفنية للتعليم مدرس اول اعدادى 26602222602597 معلم أول دبلوم المعلمين والمعلمات تربية رياضية2003/08/01 فوق المتوسطة

1025161 جمعه أبو النصر إبراهيم أبو النصر1988/01/16الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 25210022602291 ---ثانوية تجارية2003/08/01 متوسطة

1063794 حسام الدين مازن محمد أحمد2000/10/17الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27604202600152 معلم بكالوريوس علوم وتربية رياضيات2000/10/17عليا

==
1037098 حسن أحمد حسن حسين2000/10/17الثالثةالوظائف التخصصية للتعليم أخصائى مكتبات 26606162601672 ---ليسانس اداب2000/10/17عليا

1067908 حميده أحمد محمد على2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اول اعدادى 27806282601601 معلم بكالوريوس تربية رياضية تربية رياضية2002/06/20عليا
===

1048079 حنان محمد حسانين محمد1995/02/22الثانية الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اول اعدادى 27008012600308 معلم أول بكالوريوس اقتصاد منزلى إقتصاد منزلى2003/08/01عليا
==

1058968 خالد طنطاوى عبد الله طنطاوى1997/09/01الثانيةالوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27405252602412 معلم أول ليسانس اداب وتربية دراسات إجتماعية2006/07/01عليا

1030656 رأفت حلمى حكيم تاوضروس1994/07/11الثانية الوظائف التخصصية للتعليم اخصائى اول اعدادى نشاط 26410252602498 معلم أول ليسانس اداب علم نفس واجتماع2003/08/01عليا

1055935 ربيعى عبد اللاه محمد على1995/08/01الثانية الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27306212602098 معلم أول ليسانس اداب لغة إنجليزية2003/08/01عليا

1071036 سامح داود مرقس جرجس2002/05/01الثالثةالوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 28006062600032 معلم بكالوريوس تربية علوم2002/05/01عليا

1020712 سامى سناده قلد صليب2000/10/17الخامسةوظائف الخدمات المعاونةعامل خدمات 26112122602576 ---بدون مؤهل2006/07/01يقرأ ويكتب ( بدون مؤهل)

1058785 سهير احمد ماهر حسن عبد اللطيف1997/09/01الثانيةالوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27405112600967 معلم أول ليسانس اداب وتربية لغة إنجليزية2006/07/01عليا

1010508 صبحى خير بدرورس مينا1981/06/30الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 25802152602719 ---ثانوية تجارية2003/08/01 متوسطة

1016921 صديق حبيب مخائيل افلاديوس2000/10/17السادسة وظائف الخدمات المعاونةعامل خدمات 26009252601991 ---بدون مؤهل2006/07/01يقرأ ويكتب ( بدون مؤهل )

==

1061495 صفاء خلف عبد اللطيف على1999/03/21الثانية الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27503232601829 معلم أولليسانس اداب لغة إنجليزية2008/07/01عليا

==
1025029 صفاء على السيد هريدى1990/02/26الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثالث- سكرتير ثالث 26303150100667 ---ثانوية تجارية2006/07/01 متوسطة

1016724 صليب هنرى ذكى اسحق1984/12/01الثانية المجموعة النوعية فنى معامل فنى ثان 26008302601851 ---ثانوية صناعية2003/08/01 متوسطة

1059183 عادل محروس حكيم سدراك2000/10/17الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم أخصائى اجتماعى 27406232601653 معلم ليسانس اداب2000/10/17عليا

1016028 عادل محمد أحمد عبد الله1992/07/04الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 26005182500232 ---مؤهلات فوق متوسطه تجارى2008/07/01 فوق المتوسطة

1664816 عادل وليم اسخرون مجلع1980/11/01الاولى الوظائف الفنية للتعليم وكيل مدرسة اعدادية 26008192600137 ---دبلوم المعلمين والمعلمات تربية موسيقية2008/07/01 فوق المتوسطة

==
1030646 عاطف فخرى بسطا شحات1997/10/29الثالثة المجموعة النوعية فنى معامل فنى ثالث 26410162601999 ---ثانوية صناعية2003/08/01 متوسطة

==
1035578 عبد الباسط عبد العزيز محمد عبد العال1987/11/23الثانية الوظائف الفنية للتعليم مدرس اول اعدادى مادة صناعية عملى 26601082602153 معلم أول دبلوم الدراسات التكميلية الصناعية مجال صناعى 2003/08/01 فوق المتوسطة

1047892 عطيات رشاد عبد العال أحمد1997/12/26الثانية الوظائف التخصصية للتعليم أخصائى اجتماعى 27006292600968 معلم أولبكالوريوس خدمة اجتماعية2006/07/01عليا
==

1005635 عفاف السيد عبد السميع محمد1982/09/01مدير عامالوظائف التخصصية للتعليم وكيل مدرسة اعدادية 25509202600128 معلم خبيرليسانس اداب وتربية دراسات إجتماعية2008/07/01عليا

==
عقيل عبد العال عقيل محمد2004/07/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27702082603197 معلم الاجازة العالمية فى اللغة العربية لغة عربية ودين2004/07/01عليا

1069625 فاطمه محمد ميسره السمان2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27908022601842 معلم ليسانس اداب وتربية لغة عربية ودين2002/06/20عليا

==
1044650 فاطمه محمود عبد الرحمن محمود1989/11/01الثانيةالوظائف الفنية للتعليم مدرس مادة صناعية نظرى 26901222601768 معلم أول دبلوم المعلمين والمعلمات إقتصاد منزلى2005/01/01 فوق المتوسطة

1066709 فهمى محمد صلاح الدين مصطفى كمال سليم2004/07/01الثالثةالوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27710162602356 معلم ليسانس اداب دراسات إجتماعية2004/07/01عليا
=

1012111 لطفى ثابت أحمد حمز 1998/03/29الخامسةالمجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب خامس - سكرتير خامس 25811112601557 ---اعدادية عامة2005/01/01 أقل من المتوسطة
==

1036063 فؤاد انور اقلاديوس مجلع 29/10/1997 الرابعة المجموعة النوعية المعامل متوسطة ثانوية صناعية 1/7/1984

1057344 فاطمه حسان عبد السميع محمد 17/10/2000 الثالثة التخصصية اخصائية مكتبة عليا ليسانس اداب 1996

1042055 مجدى خلف محمد السيد1988/11/01الثانيةالوظائف الفنية للتعليم مدرس مادة صناعية نظرى 26801062603811 معلم أولدبلوم الدراسات التكميلية الزراعيةمجال زراعى2005/01/01 فوق المتوسطة

==
1056420 محمد أحمد محمد عبد الرحمن1996/09/01الثالثةالوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27309012602572 ---دبلومه التربية الخاصة لغة عربية ودين1997/01/12 دراسات عليا

1015257 محمود عبد العليم محمود أحمد1989/06/30الثانية المجموعة النوعية فنى معامل فنى ثان 26002012603151 ---ثانوية صناعية2005/01/01 متوسطة

1017862 محمود يوسف محمود يوسف1987/12/01الاولىالوظائف التخصصية للتعليم وكيل مدرسة اعدادية 26101052603055 معلم أول أ ليسانس اداب وتربية لغة عربية ودين2005/01/01عليا

1027766 مديحه رشاد عبد العال أحمد1993/11/28الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 26312242602421 ---ثانوية تجارية2008/07/01 متوسطة

1013008 ممدوح محمود غانم أحمد1982/06/30الاولىالوظائف الفنية للتعليم مدرس اعدادى 25903282601618 معلم أول أدبلوم الدراسات التكميلية الصناعيةمجال صناعى 2008/07/01 فوق المتوسطة

1011469 ميشيل فايز بسطا سويحه1981/06/30الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 25808152601737 ---مؤهلات فوق متوسطه تجارى2003/08/01 فوق المتوسطة

1032940 ناريمان لبيب بسطا سويحه1996/05/15الثالثة المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثالث- سكرتير ثالث 26505252601143 ---ثانوية تجارية2002/05/01 متوسطة

1013675 نبيل نجيب مسعود بخيت1983/03/14الثانيةالوظائف الفنية للتعليم فنى ثان تعليم / نشاط / خدمات 25907192601053 ---ثانوية صناعية 2008/07/01 متوسطة

1071089 نجلاء فتحى محمد عبد الله2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 28006012603588 معلم بكالوريوس علوم وتربيةحاسب آلى متفرغ2002/06/20عليا

1070179 نعمه رمضان محمد أحمد2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27911278800169 معلم ليسانس اداب وتربية لغة إنجليزية2002/06/20عليا
==

1069725 هدى صابر سليمان عبدالرحيم2004/07/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم مدرس اعدادى 27909011409229 معلم ليسانس اداب وتربيةلغة إنجليزية2004/07/01عليا
==

1015125 هلال حسان عبد السميع محمد1990/04/02الاولى الوظائف التخصصية للتعليم وكيل مدرسة اعدادية 26001152603279 معلم أول أدبلوم عام فى التربية لغة عربية ودين2005/01/01 دراسات عليا
==

1030402 وجيه عبد العزيز محمد حمدان1996/05/23الثانية المجموعة النوعية للوظائف المكتبية كاتب ثان- سكرتير ثان 26410062601312 ---مؤهلات فوق متوسطه تجارى2008/07/01 فوق المتوسطة
==

1062306 ياسر فتحى حسن قاسم2002/05/01الثالثة الوظائف التخصصية للتعليم أخصائى اعدادى اعلام 27509022602171 معلم ليسانس اداب2002/06/20عليا

دور الاخصائي الاجتماعي المدرسي

دور الاخصائي الاجتماعي بالمجال المدرسي
دور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي
يعرف الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي بأنه ( ذلك الشخص الفني والمهني الذي يمارس عمله في المجال المدرسي في ضوء مفهوم الخدمة الاجتماعية ، وعلى أساس فلسفتها ملتزماً بمبادئها ومعاييرها الأخلاقية ، هادفاً إلى مساعدة التلاميذ الذين يتعثرون في تعليمهم ، ومساعدة المدرسة على تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية لإعداد أبنائها للمستقبل ) .
فدور الأخصائي الاجتماعي يختلف عن دور المدرس ، فدوره لا بداية له ولا نهاية ، لا يتقيد بجدول المدرسة الرسمي ، إنما عمله في معالجة القضايا والمشكلات الاجتماعية والنفسية وغيرها للتلاميذ ، داخل المدرسة وخارجها ومتابعتها باستمرار طول مدة العام الدراسي ، والعام الذي يليه وهكذا ، ومفهوم الخدمة الاجتماعية هو تقديم خدمات معينة لمساعدة الأفراد والتلاميذ أما بمفردهم أو داخل جماعات ليتكيفوا على المشاكل والصعوبات الاجتماعية والنفسية الخاصة والتي تقف أمامهم وتؤثر في قيامهم بالمساهمة بمجهود فعال في الحياة وفي المجتمع ، وهي كذلك تساعدهم على إشباع حاجاتهم الضرورية وإحداث تغييرات مرغوب فيها في سلوك التلاميذ وتساعدهم على تحقيق أفضل تكيف يمكن للإنسان مع نفسه ومع بيئته الاجتماعية التي يترتب عليها رفع مستوى معيشته من النواحي الاجتماعية والسياسية .
ومن خلال الممارسة الفنية والواقع العملي وتطور الواجبات والمستجدات على اختصاصات الأخصائي الاجتماعي في المدارس نجدها محددة فيما يأتي :
1) إعداد الخطة والبرنامج الزمني لأعمال التربية الاجتماعية بالمدرسة وفقاً للإمكانات المتاحة مع تميزها باستحداث وابتكار البرامج .
2) إعداد السجلات المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية والتي من أهمها :
* سجل الحالات الفردية .
* سجل الأخصائي الاجتماعي .
* سجل اجتماعات المجالس المدرسية .
* سجل البرامج العامة .
* سجل الجماعات الاجتماعية التي يشرف عليها .
* سجل متابعة التأخر الدراسي .
* سجل المواقف الفردية السريعة .
* سجل الإرشاد والتوجيه الجمعي .
3) إعداد الملفات المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية بالمدرسة والتي منها :
* ملف الخطة والبرنامج الزمني .
* ملف القرارات والتعميمات الوزارية .
* ملف الشطب .
* ملف الأنشطة والبرامج العامة .
* ملف حالات الغياب .
* ملف الميزانية والمعاملات المالية .
* ملف الحالات الخاصة .
* ملف حالات كبار السن وتكرار الرسوب .
* ملف الحالات الاقتصادية .
* ملف الحالات السلوكية ( تقويم وتوجيه السلوك الطلابي ) .
4) إعداد مشروع الميزانية الخاصة بأنشطة التربية الاجتماعية ( النشاط الاجتماعي ، الخدمة العامة ، مجالس الأباء والمعلمين ) .
5) دراسة وتشخيص وعلاج الحالات الفردية ( الاقتصادية ، الشطب ، الغياب ، التأخر الدراسي ، السلوكية ، الصحية ، النفسية ، الاجتماعية ، كبار السن ، متكرري الرسوب ، والحالات المدرسية الأخرى ) .
ويقوم الأخصائي الاجتماعي في هذا الإطار بما يلي :
عمليات الإرشاد الفردي والجمعي لتلك الحالات ..
* الاتصال هاتفياً بأولياء الأمور ، الزيارات المنزلية للحالات التي تستدعي ذلك وبترتيب مسبق مع الأسرة .
* حصر الطلاب متكرري الرسوب وتنظيم متابعتهم ورعايتهم بالتعاون المشترك مع إدارة المدرسة وأولياء الأمور وهيئة التدريس .
* حصر الطلاب كبار السن ومتابعتهم متعاوناً في ذلك مع إدارة المدرسة وهيئة التدريس وأولياء الأمور .
* رعاية الحالات النفسية وتحويل ما يحتاج منها إلى خدمات تخصصية للعيادة النفسية ووحدة التخاطب والإرشاد والتوجيه الأسري بقسم التربية الخاصة .
* التركيز على بحث ومتابعة الطلاب المتفوقين علمياً والمتأخرين دراسياً وذلك من خلال كشوف درجاتهم ومتابعتهم في الامتحانات المختلفة على مدار العام الدراسي .
* الاستعانة بسجل القيد وبطاقة درجات الطلاب في الامتحانات الدورية والبيانات المبرمجة بالحاسب الآلي في علاج الحالات الفردية .
* اكتشاف حالات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تحتاج إلى جهود علاجية لفترات طويلة ، ودراستها وتشخيصها ووضع خطط علاجية لها ، وإعداد ملف خاص بكل حالة على حده .
* القيام بأعداد كشوف المساعدات الاجتماعية للطلاب المستحقين لها وصرفها عند ورودها ، وإجراء البحوث للحالات الجديدة في المواعيد التي تحدد من قبل الإدارة ، أو أجراء بحوث للحالات التي تحتاج إلى مساعدات من مخصصات المدرسية من أرباح المقصف واقتراح قيمة المساعدة وإرسالها لإدارة التربية الاجتماعية .
6) المشاركة في وضع البرامج الخاصة بالكشف عن ميول ومواهب وقدرات الطلاب وتوجيهها وتنميتها واستثمارها .
7) مشاركة إدارة المدرسة في تحديد أنواع الجماعات المدرسية الخاصة بالأنشطة ، واختيار رواد الجماعات والأسر المدرسية .
8) تقديم المشورة الفنية لرواد الصفوف والجماعات والأسر المدرسية في كيفية وضع الخطط التي تلبي احتياجات الطلاب ، وتذليل الصعوبات التي تواجههم عند تنفيذ البرامج .
9) الإشراف على جماعة واحدة أو اثنتين من جماعات النشاط المدرسي ذات الطابع الاجتماعي مثل ( الرحلات ، الخدمة العامة ، جماعة ذوي الاحتياجات الخاصة ، جماعة المسنين ، الشطرنج ، جماعة البيئة ، النادي المدرسي جماعة الهلال الأحمر ، النشاط التعاوني ... الخ ) .
10) الإشراف على تشكيل مجالس الصفوف ومجلس طلاب المدرسة وتنظيم نشاطها بالتعاون مع رواد الصفوف بالمدرسة .
11) أمانة سر المجالس المدرسية :
* مجلس الهيئة الإدارية والتدريسية .
* مجلس النشاط المدرسي أو الأسر المدرسية .
* مجلس المربين .
* مجلس الآباء والمعلمين .
* مجلس توجيه السلوك الطلابي وتقويمه .
* مجلس طلاب المدرسة والمكتب التنفيذي ، مجلس طلاب المرحلة ( المجالس الطلابية ) .
* مجالس الصفوف .مع تنظيم اجتماعات هذه المجالس والإعداد لها مسبقاً وتسجيلها ، ومتابعة تنفيذ قراراتها وتوصياتها .
12) تنظيم المسابقات داخل المدرسة مثل ( أوائل الطلبة ، أسبوع النظافة والمسابقات الثقافية والأدبية والفنية ، الخط العربي ، الطالب المثالي ، الصف المثالي ، الشطرنج ... الخ ) وكذلك تنظيم الاشتراك في المسابقات العامة التي تنظمها الوزارة وإدارة التربية الاجتماعية .
13) الإشراف على تنظيم الحفلات المدرسية في المناسبات الدينية والوطنية بكافة أنواعها والإعداد المسبق لها .
14) تنظيم الرحلات العلمية والترفيهية والإشراف عليها .
15) تنظيم الزيارات العلمية والترفيهية والإشراف عليها .
16) تنظيم مشروعات الخدمة العامة داخل المدرسة بالتعاون والتنسيق مع أجهزة المجتمع المختلفة مثل إدارة البيئة والبلديات .
17) اقتراح وتنظيم برامج رعاية وتكريم الطلاب الموهوبين والمتفوقين ( علمياً واجتماعياً ) مستخدماً في ذلك الحوافز ولوحات الشرف وكافة الوسائل الإيجابية الأخرى .
18) تنظيم إصدار نشرات ومطبوعات للتوعية الاجتماعية والتربوية والصحية والثقافية .
19) تدعيم الصلة بين المدرسة والأسرة بجميع الوسائل الممكنة والتي من أهمها مجالس الآباء والمعلمين .
20) الإشراف على الجانب الاجتماعي لجماعة النشاط التعاوني ( لجنة البيع ، لجنة النظام ، لجنة الإعلام ) .
21) إعداد مشروع بالمبالغ التي يتطلب صرفها من مخصصات المدرسة من أرباح المقصف .
22) القيام بإجراء بحث ميداني عن إحدى الظواهر الاجتماعية والتربوية الموجودة في محيط المدرسة ، واستخراج النتائج ووضع التوصيات أو إعداد مشروع مبتكر أو حلقة بحث ( سمنار ) وبشكل سنوي .
23) المشاركة في تنفيذ البحوث والدراسات التي تجريها الوزارة أو إدارة التربية الاجتماعية .
24) تنفيذ القرارات الوزارية والتعاميم والأوامر الإدارية المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية .
25) التعاون مع إدارة المدرسة في إيجاد مناخ مناسب للعلاقات الإنسانية بين أعضاء أسرة المدرسة .
26) العمل على توطيد علاقة المدرسة بالمؤسسات المجتمعية الأخرى بالمجتمع المحلي مثل ( البلدية ، المراكز الصحية ،الأندية الرياضية والثقافية ، إدارة حماية البيئة ) .
27) إعداد التقارير الدورية والسنوية عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة وإرساله للإدارة في المواعيد المحددة .
28) تنظيم برامج التوجيه والإرشاد الجمعي التربوي للطلاب لتعريفهم بدور الأخصائي الاجتماعي والنظم المدرسية وأهمية النشاط المدرسي والاستذكار الجيد ... الخ .
29) تقديم التوجيه والإرشاد في المواقف الفردية السريعة وتسجيلها موضحاً الإجراءات التي تم تنفيذها .
30) تقديم الرعاية المناسبة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وتوجيههم للمشاركة في الأنشطة المناسبة لقدراتهم بما يحقق توافقهم في المجتمع .
31) إعداد صندوق للمقترحات للتعرف على أراء الطلاب وتشكيل لجنة برئاسة مدير المدرسة وعضوية الوكيل والأخصائي الاجتماعي لدراسة المقترحات وتنفيذ المناسب منها .
32) نشر الوعي بين الطلاب للاشتراك في الجماعات والأسر المدرسية ( إذاعة ، لوحات ، نشرات ، استبيان ، ...الخ .
33) العمل على استحداث وتكوين الجماعات المبتكرة التي تناسب الطلاب وتنمي مواهبهم .
34) تنظيم الندوات والمحاضرات التي تعمل على رفع مستوى الوعي الديني والثقافي والاجتماعي والعملي .
35) إعداد خطة لتبادل الزيارات الطلابية بين المدارس ، ويحدد لها الأهداف وعدد المشاركين من الطلاب وهيئة الإشراف والموعد والبرنامج .
36) إعداد اللوحات الإرشادية والرسوم البيانية التي تعبر عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة .
37) توثيق الصلة والعلاقة والترابط بين المدرسة والمنزل بكافة الوسائل الممكنة وذلك لإمكانية التعارف بينهما وتدعيم العلاقة بين الطالب والمدرسة وذلك لاستمرارية التفاعل وما يعود به من فوائد جمة .
38) معاونة المدرسة على أداء رسالتها في تربية الطلاب ورعاية الظروف الاجتماعية والانفعالية ، ووقايتهم من أسباب الانحراف ومساعدتهم في التغلب على العقبات التي تعترضهم ، والاهتمام بالتوعية والإرشاد التربوي باستخدام الندوات والمحاضرات .
39) مساعدة الطلاب على الوصول إلى أكبر قدر ممكن من الاعتماد على النفس والتعود على تحمل المسئولية والتبعية وإبداء الرأي واحترام أداء الآخرين والتعاون والعمل والأمانة ومساعدة الآخرين من خلال المجالس المختلفة مثل مجالس الصفوف ومجالس الأنشطة والمجالس الطلابية .
40) تكيف الطالب مع البيئة المدرسية وتبصيره بنظام المدرسة ومساعدته على الاستفادة من البرامج المتاحة وإرشاده إلى أفضل سبل الاستذكار الجيد .
41) مساعدة الطلاب على التحرر من مشكلات التخلف الدراسي والعائد إلى أسباب ذاتية تضعف من مستوى الذكاء العام ، أو مدرسية لعدم توافق المواد مع ميولهم وقدراتهم وإهمال واجباتهم المدرسية وما يترتب على ذلك من مشكلات انفعالية كالتهرب من الحصص والمشاغبة وعدم الاستقرار بالمدرسة .
42) مساعدة الطلاب في حل مشكلاتهم الاجتماعية كحالات التخلف الصحي والاجتماعي والمستوى الاقتصادي ، نظراً لما يترتب على هذه المشكلات من إيجاد مشكلات مدرسية كالغياب ، والاعتداء على الغير والنفور من الجو المدرسي .
43) التعاون مع إدارة المدرسة في إيجاد مناخ جيد من العلاقات الإنسانية بين فريق العاملين بالمدرسة .
44) الإشراف على تدريب طلبة قسم الخدمة الاجتماعية بكلية الإنسانيات / جامعة قطر .
45) إعداد التقرير السنوي عن نشاط التربية الاجتماعية بالمدرسة وإرساله لإدارة التربية الاجتماعية في نهاية العام الدراسي .
46) رفع التقرير الخاص بالمشروع الاجتماعي وإرساله لموجه التربية الاجتماعية .
47) الاحتفاظ بالسجلات والملفات المنظمة لأعمال التربية الاجتماعية .
48) القيام بما يعهد إليه مدير المدرسة من أعمال إدارية مثل : ( لجان السير في الاختبارات المدرسية ، لجان التسجيل ، الكنترول … الخ . )
المصدر : دليل عمل الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي ـ إعداد : لجنة من موجهي وموجهات التربية االاجتماعية :
الأستاذ : عبد ربه القحطاني / موجه التربية الاجتماعية
الأستاذ : عبدالله النعمه / موجه التربية الاجتماعية
الأستاذة : مريم صالح الأشقر / موجهة التربية الاجتماعية بمدارس التعليم العام ومدارس التربية الخاصة .
الأستاذة : حنان زيدان / موجهة التربية الاجتماعية
ـ الدوحة ـ سبتمبر 2003
- من الجانب الأكاديمي
الخدمة الاجتماعيه في المدرسه (معناها,أهدافها):-هي مجموعة من المجهودات المهنيه التي يهيئها الاخصائي الاجتماعي لطلبة المدارس لتحقيق اهداف التربيه الحديثه أي تنمية شخصياتهم والاستفاده من الفرص والخبرات الى اقصى حد تسمح به مقدراتهم واستعداداتهم المختلفه وبذلك فهي تهتم بناحيتين لكي تنمو شخصية الطالب نموا متكاملا من خلال اشباع حاجات الفرد الجسميه والعقليه والوجدانيه والاجتماعيه وكذا تشجيع العلاقات الاجتماعيه السليمه للفرد مع البيئه ومجتمعه.
وأصبح النشاط المهني للأخصائي الاجتماعي في المرسه أساسا لمحاولة مساعدة تلاميذ المدرسه على حل مشاكلهم والتغلب على الصعوبات التي تواجههم وذلك لازالة أية عوائق قد تعرقل التحصيل الدراسي للتلاميذ أو تمنع استفادتهم المناسبه من موارد وامكانيات المدرسه , والهدف الاساسي من وراء ذلك العمل هو مساعدة التلاميذ على القيام بأدوارهم الاجتماعيه بطريقة طبيعيه وسليمه , ومساعدة المدرسه على تحقيق رسالتها في التربيه وتعليم التلاميذ واعدادهم للمستقبل .
دور الاخصائي الاجتماعي في المدرسه :-
تتبنى معاهد وكليات الخدمه الاجتماعيه اعداد الاخصائيين الاجتماعيين نظريا وميدانيا بالاسلوب الذي يؤهلهم لاكتساب الخبره والمعرفه والمهاره لكي يستطعوا ممارسة ادوارهمالمهنيه في مجالات الخدمه الاجتماعيه ومن ضمنها المجال المدرسي ولكن نجاح الاخصائي الاجتماعي في اداء دوره المهني المتمثل في مساعدة التلاميذ للاستفاده بالعمليه التعليميه ومساعدة المدرسه على تحقيق وظيفتها يعتمد على 3 مراحل أساسيه :
1. وضع خطة عمل
2. تنفيذ البرنامج
3. تقويم الانشطه
وتعتبر هذه الاعمال بمثابة الاركان الاساسيه التي يقوم عليها دور الاخصائي الاجتماعي في المدرسه
أولا وضع خطة العمل :-
يجب على الاخصائي الاجتماعي أن يتجنب الارتجاليه في عمله حتى لاتكون نتيجة جهده في ضياع الوقت والجهد والمال دونما فائده تعود على الطلاب أو المدرسه فكلما كان التخطيط ضروريا في جميع عمليات الحياه فكذلك الحال بالنسبه لبرامج الخدمات المدرسيه التي توجه لمساعدة الطلاب والمدرسه في العمليه التعليميه , ويتطلب هذا النشاط من الاخصائي الاجتماعي بعض الالتزامات الضروريه :
1. الاستفاده من الاساليب العلميه والنظريات المنطقيه والابتعاد عن الارتجال والمغامرات .
2. الحرص على دقة التنفيذ وتجنب الاسراف وضياع الوقت هدرا .
3. استخدام الموارد والامكانيات لتحقيق الاحتياجات حسب اهميتها.
4. الاستفاده من جهود المدرسه والتلاميذ والأسره والمجتمع والبيئه المحيطه في شكل ليس فيه تعارض أو ازدواجيه.
5. العمل على تحقيق الاهداف التي خطط لها وعدم الاستسلام لمظاهر الضعف أو اليأس .
ولكي يقوم الاخصائي الاجتماعي بوضع خطه لعمله المهني عليه ان يتبع الخطوات التاليه:-
· تحديد الهدف من الجهد الذي سوف يقوم به وأخذ الحيطه من أن يؤدي الى نتائج سلبيه .
· القيام بحصر الموارد والامكانيات سواء كانت للتلاميذ أو للمدرسه
· وضع التوقعات التي قد تنتج في حالة عدم تحقيق بعض الاحتياجات .
· التنسيق بين الموارد والامكانيات المتاحه لاشباع الاحتياجات دون تكرار للخدمات.
· وضع أولويات للمشكلات في عملية العلاج ووضع برنامج زمني لاستثمار الموارد والامكانيات.
-----------------------------------------------
ثانيا تنفيذ البرامج :-ويعني ترجمة البرنامج الى واقع محسوس على ضوء الخطة السابقه . والاخصائي الاجتماعي مسئول مسئولية مباشره , وهذا لايعني أن يتولى جميع عمليات التنفيذ حيث يستطيع ان يستعين بجهود بعض الأباء وبعض الطلاب بالمدرسه .
وتتطلب مرحلة التنفيذ توفير خدمات متعدده في النواحي التاليه:-
1) الناحية الوقائيه:-
وتعني وقاية الطلبه من الانحراف والصعوبات التي تواجههم في اداء واجباتهم التعليميه والحرص على عمليات التوجيه السليمه دينيا وأخلاقيا ونفسيا وصحي واقتصاديا .
2) الناحيه الانشائيه:-
وتتضمن التنشئه الاجتماعيه السليمه في ضوء سياسة ومعتقدات المجتمع والالتزام بعاداته وتقاليده المقبوله اجتماعيا من خلال الانشطه اللاصفيه بالمدرسه.
3) الناحيه العلاجيه :-
وتتضمن تتبع حالات التلاميذ الذين تعرضوا لمشاكل اجتماعيه لمعرفة الاسباب وراء حدوثها ثم الاستفاده من امكانيات المدرسه والاسره والمجتمع في علاجها .
وفي تنفيذ البرنامج يقوم الاخصائي الاجتماعي بتطبيق طرق المهنه الاجتماعيه في ممارسة دوره في المدرسه في عمليات وقاية التلاميذ وتنشئتهم وتخليصهم من مشاكلهم الراهنه.
ويعتبر تنفيذ برنامج عمل الاخصائي الاجتماعي هو الحل العملي الذي يظهر كفاءته ن حيث مستوى اعداده المهني وقدراته ومهاراته واستعداداته . فهو يقوم بتطبيق الطرق المهنيه للخدمة الاجتماعيه في ممارسة دوره في المدرسه لتحقيق الاهداف الوقائيه والعلاجيه , وتتعدد ادوار الاخصائي الاجتماعي في ممارسته العمل في المجال المدرسي .
وفيما يلي نتناول الادوار المهنيه للاخصائي الاجتماعي من خلال طرق الخدمه الاجتماعيه الثلاث وممارستها في المجال المدرسي :
أ) خدمة الفرد:-
وهي طريقه اساسية لمهنة الخدمه الاجتماعيه تهدف الى مساعدة الطالب الذي يواجه موقفا عسيرا ولايمكنه الاستمرار فيه .
ويمكن تلخيص أهم الخدمات الفرديه التي يستطيع تقديمها الاخصائي الاجتماعي نتيجة لتطبيق خدمة الفرد فيما يلي:-
· بحث الحالات التي تحتاج الى معونات اقتصاديه
· بحث المشكلات الاجتماعيه والنفسيه والدينيه والسلوكيه والاخلاقيه والتعليميه والصحيه
· تحويل الحالات التي تعجز امكانيات المدرسه عن علاجها الى الهيئات والمؤسسات والتنظيمات المختصه ومتابعتها.
· تقديم التوجيه والارشاد والمعونه في المواقف السريعه التي يستقبلها الاخصائي الاجتماعي
· تزويد رواد الفصول من المدرسين بالبيانات والارشادات التي تساعدهم على التعامل مع الطلاب.
ب) خدمة الجماعه:-
ان المدرسه هي المؤسسه الاجتماعيه التي تتحمل العبء الاكبر في تنشئة الطلاب التنشئه الاجتماعيه السليمه واعدادهم للمستقبل.
ومادامت الجماعات المدرسيه هب الاداره التي تؤدي الى التأثير في نمو الطلاب وتساهم في اكسابهم مقومات الشخصيه السويه فمن الضروري تنظيم اساليب الحياه في المدرسه سواء في جماعة الفصل أو جماعة النشاط حتى تستطيع أن تحقق الغرض منها .
ويمكن تلخيص دور الاخصائي الاجتماعي لخدمة الجماعه في المجال المدرسي كما يلي:-
1. التخطيط والتنظيم لتكوين جماعات النشاط بالمدرسه
2. تحديد الموارد والامكانيات اللازمه لكل جماعه.
3. نشر الدعوه بين التلاميذ للانضمام الى الجماعات التي يرغب أن ينضم اليها الطالب .
4. الاشراف على انتخاب مجلس اداره لكل جماعه كالرئيس ونائب الرئيس والسيكرتير وأمين الصندوق ....... إلخ .
5. تعميم نماذج من السجلات الخاصه بنشاط الجماعه .
6. اختيار رائد مناسب من بين مدرسي المدرسه لكل جماعه ماعدا الانشطه الاجتماعيه فهي يقوم بها الاخصائي الاجتماعي (خدمه عامه, نادي مدرسي, خدمة بيئيه).
7. مساعدة رواد الجماعات عن طريق تزويدهم بالمعلومات .
8. اعداد سجل عام يحصر فيه بيانات اجماليه عن جماعات النشاط بالمدرسه .
9. جمع المعلومات الخاصه بكل جماعه في نهاية العام الدراسي .
ج) تنظيم المجتمع:-
ويقوم على ما يلي:
1. المساعده في تكوين تنظيمات على مستوى المدرسه للإنطلاق من خلالها .
2. المساعده في وضع برامج هذه التنظيمات والعمل على نموها وتطورها.
3. العمل على تدريب القاده المسئولين عن هذه التنظيمات .
4. توضيح وتحديد مسئولية هذه التننظيمات.
5. العمل مع مجلس الاباء والمعلمين بتنظيم اجتماعاته والاعداد لها
6. العمل مع مجلس الرواد أو النشاط بالمدرسه.
7. القيام برئاسة مركز الخدمه العامه بالمدرسه وعليه ان يعد خطة عمل هويضعها موضع التنفيذ ومن ثم فهو المسئول عن مشروعات الخدمه العامه ومشروعات الخدمه الاجتماعيه التي تقوم المدرسه بتنفيذها لخدمة سكان المجتمع .
8. وضع وتنفيذ خطه لتنظيم تبادل الخدمات الاجتماعيه بين المدرسه وهيئات ومؤسسات وتنظيمات المجتمع .
9. العمل على تقوية الروابط والصلات بين المدرسه والبيت والمجتمع.ي

الاثنين، 15 مارس 2010

الهيكل التنظيمي للمدرسة

المدير / احمد على ناصر - المدير / محمد محمود علام
الوكلاء / محمود يوسف محمود - احمد مصطفى ابورحاب - هلال حسان عبد السميع - عفاف السيد عبد السميع
المدرسون الاوائل / السيد محمد عبد اللطيف - الس وهيب ميلاد - حنان محمد حسانين - جابر محمود احمد - عبد الباسط عبد العزيز - ايمان حسان - سحر فتح الله - حميده احمد - ابوالرداد محمد عبد الكريم - رافت حلمي حكيم
المدرسون - عقيل عبد العال - فهمي محمد صلاح - اشرف شكمن - ايمن محمد - حسام الدين - احمد ثابت - خالد طنطاوي - سامح دواد - فرحة - نعمة - فاطمة محمود - فاطمة ميسيرة - مجدي - ممدوح - صفاء - فاطمه حسان - ياسر
الادرايون - صبحى - وجية - عادل - اشرف - جمعة - ميشيل - محمود عبد العليم - ثروت - صليب - احمد الفاوي - لطفى - تيسير - مديحة - صفاء - امال